儿童乐器_悠乐美乐器_批发儿童乐器

让幼儿获得成功的喜悦。  

在律动教学活动中，我们可以尊重幼儿的想象和表达，让幼儿自由的用身体动作反映音乐节奏的强弱、快慢或提供主题音乐鼓励幼儿进行动作创造，批发儿童乐器，提倡幼儿同伴间的合作。活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践使他们**会*创、试验自己的艺术想象。幼儿哼唱或是拍击出一个旋律或节奏的片断，或者表演了什么动作，很可能很幼稚，儿童乐器批发，甚至不可能再重复，但这些都是是可贵的创造性活动，是幼儿尝试对已经感知了的东西进行变化与重新组合。我们应当给予他们鼓励，让这个尝试的过程能够使他们体验到发现的乐趣与成功的喜悦。这种临场即兴创作，一种过程的体验，儿童乐器，在这种实践中，真实的自我表现.即兴表演使幼儿能感受到音乐带来的无比的快乐，让幼儿充满了成功的喜悦.这正如美国较有影响的心理学家玛斯洛所说: '我们至少教会学生成为一个会创造的人，至少有能面对新奇事物的思想，去做即兴创作…….我们需要新的一种人类…….他们在现有条件下能拥有很强的勇气和自信心，以即兴演奏的方式来解决问题，而无须前提准备.”

幼儿与幼儿之间的互动，提高了幼儿的交往能力与合作能力。  

让幼儿学会交往、学会合作是教师的工作内容之一，选购儿童乐器，其方式也很多。通过奥尔夫音乐教学也可以达到这样的目的。例如：“数字”的形象创造，幼儿需要用身体组成阿拉伯数字，而1个人不可能很好地完成这一活动，如“10”这个数字就需要3个以上的小朋友来组成，这就要求幼儿通过语言或者动作寻找一位甚至更多位合作者，在完成数字组成的过程中，幼儿需要互相配合，无形中幼儿的交往能力、合作能力也就提高了，而且通过活动，幼儿敢于表现自己，增强了自信心，能够体验到成功的喜悦。